现阶段义务教育美术课程标准（二）
三、内容标准
1、内容标准是本《标准》中最具体、丰富的部分，为了便于阅读，对其基本特征和结构作如下说明：
三、内容标准
1、内容标准是本《标准》中最具体、丰富的部分，为了便于阅读，对其基本特征和结构作如下说明：（1）根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型．表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；
将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段：1—2年级；第二学段：3—4年级；第三学段：5—6年级；第四学段：7—9年级。
（2）对内容标准基本组成部分及其相互关系的说明。
（3）分学段提出各学习领域的内容标准以及相关教学活动建议和评价建议。
（4）对四个学习领域的范围、意义、学习目标及教学方式的说明。
（一）内容说明
各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三部分组成。造型表现学习领域运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。通过学习活动应达到以下目标：1、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
设计应用领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。通过学习活动应达到以下目标：
1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
4、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
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