孩子复述课文容易进入哪些误区
一、看着课文去念 孩子复述课文时喜欢看着书去念，认为这就是在复述课文
一、看着课文去念
孩子复述课文时喜欢看着书去念，认为这就是在复述课文，复述课文是要把书合起来默念，如果孩子一下记不全所有的课文内容，那么就把课文分成几段，可以按文章的结构分，起因分一段、经过分一段、结果分一段。这样的分段方法可以强化孩子的记忆。
二、复述学过的知识
孩子以为复述课文就是在复述学过的知识，不会多重视，其实这是个误区。复述课文的目的是巩固旧知识预习新知识，复述课文的过程也是学习新知识的过程。
三、复述时无重点
孩子复述课文时喜欢看着书去念，认为这就是在复述课文，复述课文是要把书合起来默念，如果孩子一下记不全所有的课文内容，那么就把课文分成几段，可以按文章的结构分，起因分一段、经过分一段、结果分一段。这样的分段方法可以强化孩子的记忆。
二、复述学过的知识
孩子以为复述课文就是在复述学过的知识，不会多重视，其实这是个误区。复述课文的目的是巩固旧知识预习新知识，复述课文的过程也是学习新知识的过程。
三、复述时无重点
孩子在复述时并没有中心与重点，这是个误区。孩子复述课文时一定要复述中心与重点，复述课文的中心与重点对提升孩子的阅读能力有很大帮助。
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