孩子上小学该如何规划自己的学习
一、一二年级培养孩子的学习兴趣与专注力;二、三四年级培养孩子的阅读习惯;三、五六年级培养孩子的思维逻辑能力
1、一二年级培养孩子的学习兴趣与专注力
小学一年级二年级是习惯培养的黄金期，家长在这个阶段做的主要是激发孩子的学习兴趣、不厌其烦地去纠正孩子的书写与坐姿习惯、培养孩子的专注力、树立孩子时间管理的能力。
2、三四年级培养孩子的阅读习惯
三四年级一定要让孩子坚持去阅读，帮助孩子培养阅读习惯。三四年级孩子的习惯已经养成，这个阶段是家长培养孩子阅读能力的最好时段，培养孩子的阅读能力常常被家长忽略，但它却是孩子未来学习成功的关键。到了三年级，课程内容慢慢丰富起来，语文课内容从一二年级的简单识字与读一些课文开始上升到阅读理解，数学课也由以前简单的加减乘除运算变成了加减乘除混合运算及应用题知识难点也逐渐增加，家长们在这个阶段要重视培养孩子的阅读习惯，逐渐增加孩子的阅读量，通过日积月累的积累，孩子脑子里的语言词汇就会变得丰富起来，逻辑思维能力也会变强，相比缺乏阅读的孩子能更容易应对语文英语的阅读理解与数学应用题。
3、五六年级培养孩子的思维逻辑能力
小学一年级二年级是习惯培养的黄金期，家长在这个阶段做的主要是激发孩子的学习兴趣、不厌其烦地去纠正孩子的书写与坐姿习惯、培养孩子的专注力、树立孩子时间管理的能力。
2、三四年级培养孩子的阅读习惯
三四年级一定要让孩子坚持去阅读，帮助孩子培养阅读习惯。三四年级孩子的习惯已经养成，这个阶段是家长培养孩子阅读能力的最好时段，培养孩子的阅读能力常常被家长忽略，但它却是孩子未来学习成功的关键。到了三年级，课程内容慢慢丰富起来，语文课内容从一二年级的简单识字与读一些课文开始上升到阅读理解，数学课也由以前简单的加减乘除运算变成了加减乘除混合运算及应用题知识难点也逐渐增加，家长们在这个阶段要重视培养孩子的阅读习惯，逐渐增加孩子的阅读量，通过日积月累的积累，孩子脑子里的语言词汇就会变得丰富起来，逻辑思维能力也会变强，相比缺乏阅读的孩子能更容易应对语文英语的阅读理解与数学应用题。
3、五六年级培养孩子的思维逻辑能力
每个人大脑的发育都是遵循一定规律的，孩子在四年级之前的思维逻辑是具体化的，知识的学习是要通过对具体事物的理解才能做到融会贯通。孩子在四年级以后的思维逻辑是向抽象思维发展的，也就是学习知识擅长运用“为什么”的思维学习，四年级之前的学习主要是以形象思维学习。
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